CENTRO EDUCATIVO:
INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE SALOME UREÑA
TEMA: LOS RECURSOS DE
LA EDUCACION MUSICAL EN EL NIVEL INICIALFECHA:
10/07/2014
MAESTRA: Gisela,
Yosmari y Yomaris Morfe GRADO: EDUCACION PROFESIONAL
PROPOSITO
GENERAL:
IDENTIFICAR DE LOS RECURSOS DE LA EDUCACIONTIEMPO:
45 MINUTOS
MUSICAL EN EL NIVEL INICIAL
PROPÓSITOS: -
Identificar
los recursos utilizados en la educación musical
- Analizar
las formas de aplicación de los recursos musicales
- Clasificar los recursos musicales
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CONTENIDOS
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CONCEPTUALES: -Concepto de disciplina
-Características de la disciplina como medio de detención escolar
-Propósitos de la disciplina en aula
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PROCEDIMENTAL: - Identificación de los recursos
musicales
-Descripción de los elementos a tomar en cuenta de
los recursos musicales en el nivel inicial
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ACTITUDINAL: -Valoración de los recursos de
la educación musical en el nivel inicia para la enseñanza y aprendizaje
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ESTRATEGIAS
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Estrategias de
recuperación de saberes previos
-
Estrategias de
socialización del trabajo
-
Estrategias de
trabajos grupales
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ACTIVIDADES
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INICIO:-La
maestra inicia la clase con una reflexión titulada “carta de un alumno a un
profesor”
-La maestra presenta el tema y los propósitos a
lograr en la clase
-La maestra realiza una retroalimentación sobre
los saberes previos de los estudiantes con relación a los recursos de la
educación musical, sus propósitos en el accionar educativo. Del mismo modo,
recoge los conocimientos de los alumnos en cuanto a las estrategias a
utilizar de la educación musical.
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DESARROLLO:--El
maestro luego de intercambiar los saberes previos de los estudiantes, la
maestra le presenta unas diapositivas enfocándoles las diferentes técnicas de
disciplina utilizadas por los docentes en el aula, creando un ambiente
crítico y reflexivo sobre los mismos, resaltando sus principales
características.
-Los estudiantes elaboran una lista de las técnicas que se deben tener en cuenta para una lograr
una educación con recursos musicales, luego la maestra conoce la lista y
realizada por ellos y profundizan los conocimientos, por medio de su publicación.
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CIERRE: - La
maestra pregunta a los alumnos ¿Cómo se sintieron en la clase y que
aprendieron hoy?
-
La maestra pone en práctica la técnica
de la prueba oral, formulándoles preguntas a los estudiantes acerca tema que
se discutió y le coloca un ejercicio.
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RECURSOS
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Video - Pizarra
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Cuadernos -Lapicero
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Lápiz -Proyector
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Cartelón
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EVALUACIÓN
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Participación oral:
mediante las preguntas tomando en cuentas los siguientes criterios: claridad
en las ideas expuestas, certeza en las respuestas de los alumnos, agilidad
para responder.
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Webquest
LA DISCIPLINA EN EL
AULA
INTRODUCCIÓN
Presento
este tema con el objetivo de que los docentes logren la disciplina en el aula o
busquen estrategia para respetarse mutuamente.
Es un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes
del respeto hacia el profesor y con y para los compañeros del aula."
La disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva a la violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en la institución.
La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los educados y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados ya que se supone que la disciplina y la indisciplina es un hecho que "favorece o no" al educador.
La disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva a la violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en la institución.
La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los educados y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados ya que se supone que la disciplina y la indisciplina es un hecho que "favorece o no" al educador.
El mejor maestro no es solo aquella persona que se preocupa
por enseñar un tema determinado o construir un conocimiento. El
mejor maestro tiene la responsabilidad de orientar, formar y enseñar valores en
los niños para que en un futuro sean niños exitosos y personas responsables en
la vida.
Se debes tomar en cuentas:
1 -Dejar claro
desde el principio cuál es el rol de cada uno.
2- Establecer unas normas desde el principio.
3- Fomentar la
horizontalidad de las relaciones.
4- Las amonestaciones.
5- Cómo actuar ante un ‘graciosillo’.
6- Qué papel deben jugar los padres
7-Las agresiones.
TAREA
Contesta las siguientes preguntas utilizando los recursos que
les ofrecemos
1- ¿Concepto de disciplina?
2- ¿Qué papel juegan los padres en la disciplina de los niños?
3- ¿Cómo actúa un profesor con un niño agresivo en el aula?
4- ¿Cómo mantener la disciplina en el aula?
5- ¿Qué se debe hacer para evitar la disciplina en el aula?
6- ¿Qué trucos debes utilizar el maestro en el aula para lograr
la disciplina?
7- ¿Causas del mal comportamientos de los niños?
8- ¿Quién pone la disciplina en el aula?
9- ¿La disciplina se impone o
gana?
PROCESO
El trabajo se realizará individual para contestar las preguntas y en
grupos de dos para hacer una entrada al blog.
Los alumnos deben responder las preguntas y
escribir en Word un análisis acerca de la disciplina en el aula.
Recursos
http://suite101.net/article/algunos-trucos-para-resolver-problemasde-disciplina-a38169#.U8frmJRdWvo
EVALUACIÓN
La actividad tendrá el valor de 10 puntos
Los criterios a tomar encuenta son; responder
las preguntas con detalles y claridad.
Falta ortográficas, concordancia y
creatividad.
Y exponer el tema con seguridad y habilidades de trabajar en grupo, utilizar la
tecnología para las exposiciones.
CONCLUSIÓN
Al finalizar este trabajo, espero que los
profesores busquen estrategias para lograr las disciplina en el aula .Tomando
en cuenta que la disciplina es la regla que hace crecer a un alumno
positivamente. Tomemos conciencia que la disciplina es muy importante en el
aula tanto para el estudiante como para el docente.
Aquí los alumnos tendrán conocimientos sobre
cómo comportarse en un aula estudiantil. Y además demostraran las habilidades
de trabajar en grupos.
Caza
del tesoro
LA
DISCIPLINA EN EL AULA
INTRODUCCIÓN
Es la coordinación
de actitudes con las cuales se instruye para desarrollar habilidades, o para
seguir un determinado código de conducta u "orden". Un ejemplo es la
enseñanza de una materia, ciencia o técnica, especialmente la que se enseña en
un centro (Docente - asignatura). Disciplina significa instruir a una persona a
tener un determinado código de conducta u orden
Quieres saber más de
la disciplina…….
Formando grupos de tres, para contestar las siguientes
preguntas utilizando las diferentes direcciones informáticas, luego copiar en
Word, mandarla al blog y elaborar un reporte físico que será entregado al
profesor en la próxima clase.
PREGUNTAS
1- ¿Cómo
mantener la disciplina en el aula?
2- ¿Qué se
debe hacer para evitar la disciplina en el aula?
3- ¿Qué
trucos debes utilizar el maestro en el aula para lograr la disciplina?
4- ¿Causas
del mal comportamientos de los niños?
5- ¿Quién
pone la disciplina en el aula?
6- ¿La
disciplina se impone o gana?
7- ¿Concepto
de disciplina?
8- ¿Qué
papel juegan los padres en la disciplina de los niños?
9- ¿Cómo
actúa un profesor con un niño agresivo en el aula?
10-
¿Cómo es un aula disciplinada?
ENLACES:
http://es.wikipedia.org/wiki/Disciplina
www.google.com/search?newwindow=1&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=A_3HU82iN-TjsASt04GIAw&ved=0CD8QsAQ&biw=1440&bih=775&q=imagenes
LA GRAN PREGUNTA
¿Por qué debemos someter a disciplina los estudiantes? ¿ y sus beneficios?
EVALUACION
Se tomará en cuenta la
elaboración y presentación del trabajo.
Debes contestar con
concordancia las preguntas al menos 5 de ellas.
Se tomará en cuenta los
ejemplos y la interacción entre el grupo.
Con un valor de 2 puntos por preguntas.
Se considerará que el
trabajo se entregue al plazo fijado.
CRÉDITO
www.google.com/search?newwindow=1&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=A_3HU82iN-TjsASt04GIAw&ved=0CD8QsAQ&biw=1440&bih=775&q=imagenes
Realizado por: Yosmari Lugo, Yomaris Morfe y
Gisela Jiménez.
